Privilegiando una visione complessa dell'agire didattico, lo studio assume la formazione in termini processuali. Da questo approccio emergono originali nessi tra progettazione educativa, analisi dei bisogni e azione didattica, di fondamentale importanza per orientare l'azione educativo-formativa.
Progettazione educativa, azione didattica e analisi dei bisogni
BOCHICCHIO, Franco
2009-01-01
Abstract
Privilegiando una visione complessa dell'agire didattico, lo studio assume la formazione in termini processuali. Da questo approccio emergono originali nessi tra progettazione educativa, analisi dei bisogni e azione didattica, di fondamentale importanza per orientare l'azione educativo-formativa.File in questo prodotto:
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