La (ri)produzione sociale della povertà educativa minorile: concetti, contesti, strategie

Negli ultimi decenni, il tema della povertà educativa infantile è emerso con forza nel dibattito politico e scientifico nazionale ed internazionale, soprattutto per le sue innumerevoli implicazioni in termini di disuguaglianza. La povertà educativa rappresenta infatti un ostacolo significativo allo sviluppo dei bambini, generando ripercussioni a lungo termine sulla loro capacità di partecipazione attiva nella società. Il saggio analizza in una prospettiva sociologica la povertà educativa infantile, a partire dalla considerazione del contesto italiano, con particolare attenzione alle disuguaglianze di opportunità che emergono già in fase prescolare e ai meccanismi di trasmissione della povertà educativa, per poi descrivere come l'accesso sin dalla primissima età a risorse educative di qualità (ECEC) possa contribuire a ridurre significativamente povertà educativa e disuguaglianza. A partire da tali premesse, il contributo delinea le sfide contemporanee e le politiche necessarie per promuovere l'equità educativa.