Perché la letteratura? La risposta nei manuali

Il contributo analizza come i manuali di letteratura italiana per la scuola secondaria superiore rispondano, implicitamente o esplicitamente, alla domanda "Perché la letteratura?". Attraverso l'esame di ventinove manuali attualmente in catalogo, l'autrice concentra l'attenzione soprattutto sulle pagine introduttive e sui titoli delle opere, luoghi privilegiati per cogliere l'idea di letteratura e le finalità attribuite al suo insegnamento. Dall'indagine emerge che i manuali tendono a giustificare la letteratura soprattutto in una prospettiva eteronoma, valorizzandone il contributo all'educazione civica, alla formazione emotiva e alla comprensione critica della realtà contemporanea. Più raro è invece il riconoscimento della specificità estetica e formale dell'esperienza letteraria come valore autonomo. Il saggio evidenzia inoltre alcune tensioni e contraddizioni nelle argomentazioni adottate dai manuali, spesso orientate a legittimare socialmente la disciplina. In conclusione, si propone di integrare maggiormente la riflessione didattica con le poetiche degli scrittori stessi, affinché la risposta alla domanda sul senso della letteratura possa emergere dall'interno della pratica letteraria e non soltanto dalle sue ricadute formative.