La scala rivista delle Opinioni, degli Atteggiamenti e delle Preoccupazioni sulla formazione inclusiva (SACIE-R), per la misurazione delle percezioni degli insegnanti tirocinanti circa l’inclusione

Il contributo illustra lo sviluppo finale di una scala per misurare le impressioni degli insegnanti tirocinanti in riferimento a tre costrutti per la formazione inclusiva, vale a dire, cosa ne pensano ossia il livello di confort nel confronto con le persone disabili; l’accettazione di studenti con bisogni speciali; e le preoccupazioni sulla realizzazione dell’inclusione. La scala rivista delle Opinioni, degli Atteggiamenti e delle Preoccupazioni sulla formazione inclusiva (SACIE-R) per la misurazione delle percezioni nei riguardi dell’inclusione da parte di insegnanti tirocinanti, è stata sviluppata a partire da un insieme iniziale di 60 item ed è stata somministrata con una serie di accurati sondaggi. Una scala finale di 15 item è stata validata usando 542 insegnanti tirocinanti provenienti da nove istituzioni di quattro Stati: Hong Kong, Canada, India e gli Stati Uniti. Ci si aspetta che la scala SACIE-R fornirà informazioni preziose a supporto delle università e delle scuole superiori preposte per la formazione dei futuri insegnanti per il lavoro con popolazioni scolastiche differenziate