IRIS
Ellerani, Pier Giuseppe
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.614
AS - Asia 4.216
NA - Nord America 3.776
SA - Sud America 727
AF - Africa 148
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
Totale 18.487
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Nazione #
IT - Italia 4.493
US - Stati Uniti d'America 3.651
SG - Singapore 2.182
IE - Irlanda 2.059
RU - Federazione Russa 1.404
CN - Cina 725
HK - Hong Kong 598
BR - Brasile 587
UA - Ucraina 403
SE - Svezia 399
FR - Francia 376
VN - Vietnam 343
FI - Finlandia 132
IN - India 95
GB - Regno Unito 91
SN - Senegal 74
DE - Germania 67
MX - Messico 55
CA - Canada 52
AR - Argentina 50
BD - Bangladesh 49
NL - Olanda 47
KR - Corea 33
PL - Polonia 32
IQ - Iraq 30
JP - Giappone 29
ES - Italia 27
ZA - Sudafrica 27
EC - Ecuador 24
TR - Turchia 24
CO - Colombia 23
RO - Romania 22
ID - Indonesia 17
PK - Pakistan 16
CH - Svizzera 15
EG - Egitto 11
KE - Kenya 11
LT - Lituania 11
VE - Venezuela 10
BE - Belgio 9
IL - Israele 9
MY - Malesia 9
PY - Paraguay 9
AZ - Azerbaigian 7
CL - Cile 7
PE - Perù 7
UY - Uruguay 7
MA - Marocco 6
DZ - Algeria 5
EU - Europa 5
JO - Giordania 5
NP - Nepal 5
SA - Arabia Saudita 5
TN - Tunisia 5
UZ - Uzbekistan 5
AL - Albania 4
AT - Austria 4
DK - Danimarca 4
KZ - Kazakistan 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
BO - Bolivia 3
JM - Giamaica 3
LB - Libano 3
NG - Nigeria 3
PH - Filippine 3
RS - Serbia 3
AM - Armenia 2
AO - Angola 2
BG - Bulgaria 2
BY - Bielorussia 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GE - Georgia 2
GR - Grecia 2
HN - Honduras 2
HR - Croazia 2
OM - Oman 2
SM - San Marino 2
TT - Trinidad e Tobago 2
BH - Bahrain 1
BN - Brunei Darussalam 1
BW - Botswana 1
BZ - Belize 1
CR - Costa Rica 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
GL - Groenlandia 1
GT - Guatemala 1
HU - Ungheria 1
IR - Iran 1
KG - Kirghizistan 1
KH - Cambogia 1
KW - Kuwait 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LU - Lussemburgo 1
MN - Mongolia 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
MU - Mauritius 1
NI - Nicaragua 1
PA - Panama 1
QA - Qatar 1
Totale 18.482
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Città #
Lecce 2.380
Dublin 2.059
Singapore 727
Hong Kong 541
Moscow 433
Ashburn 366
San Jose 337
Chandler 325
Dallas 269
Jacksonville 260
Rome 192
Milan 159
Princeton 149
Lauterbourg 138
Beijing 136
New York 111
Ho Chi Minh City 110
Hanoi 94
Los Angeles 94
Des Moines 90
Naples 75
Santa Clara 75
Dakar 74
Palermo 70
São Paulo 60
Bari 47
Bologna 45
Central District 44
Ogden 43
Florence 39
Catania 37
Brooklyn 36
Boardman 35
Taranto 35
Seoul 33
Jinan 32
Chennai 31
Orem 31
Wilmington 31
Montreal 30
Council Bluffs 29
Helsinki 29
Tokyo 29
Warsaw 28
Parma 25
Rio de Janeiro 25
Turin 25
West Jordan 25
Amsterdam 24
Modena 24
Atlanta 23
Verona 23
Wayanad 23
Bolzano 21
Johannesburg 21
Poplar 20
Chicago 19
Manchester 19
Rimini 19
Da Nang 18
London 18
Belo Horizonte 17
Padova 17
Shenyang 17
Hangzhou 16
Phoenix 15
Timișoara 15
Zhengzhou 15
Dhaka 14
Lequile 14
Mexico City 14
Norwalk 14
Denver 13
Baghdad 12
Changsha 12
Munich 12
Salerno 12
Tianjin 12
Boston 11
Genoa 11
Hebei 11
Lucca 11
Stockholm 11
Ancona 10
Barletta 10
Brasília 10
Cedar Knolls 10
Frankfurt am Main 10
Haiphong 10
Houston 10
Nanjing 10
Perugia 10
Salvador 10
San Francisco 10
Ankara 9
Brussels 9
Colleferro 9
Guayaquil 9
Manduria 9
Salento 9
Totale 10.820
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Nome #
Costruire l'ambiente di apprendimento. Prospettive di cooperative learning, service learning e problem-based learning 410
Metodi e tecniche attive per l'insegnamento. Creare contesti per imparare ad imparare. 350
L'intercultura come progetto pedagogico 335
Educazione tra pari e cooperative learning 296
Sapere pedagogico e pratiche educative 261
Un lavoro sintetico-immersivo nel metaverso? Limiti e opportunità 251
I futuri della didattica 244
La dimensione metodologica: gestire i contesti eterogenei. Cooperative Learning e Differenziare per Apprendere 233
Valutare a scuola, formare competenze 215
Intercultura 198
Capitale sociale e capability approach 197
Per una pedagogia "nel" lavoro 196
Cap. 1: par. 2. - Il tesoro dei valori nella/della comunità; Cap. 2: par. 1 - L’intercultura come progetto pedagogico; par. 2 - L’agire interculturale guidato da stelle polari planetarie; par. 3 - Metodi e tecniche per una pedagogia dell’intercultura; Cap. 3: par. 2 - Attraverso il post-umano: per una assiologia della comunità e della cittadinanza; Cap. 4: par. 2 - Senso e significati dell’insegnamento apprendimento 195
Tra “formale” e “informale”: il Capability Approach come generatore di valore 195
Ambienti di apprendimento capacitanti per formare competenze 193
Apprendere a vivere insieme attraverso il cooperative learning. una prospettiva interculturale 191
Al di là del muro. Cooperative Learning e difficoltà di apprendimento: un'esperienza per ogni età della vita 191
A professional learning community: an italian exploratory study. The role of teachers as facilitators to develop school communities supported by the methos of cooperative learning 189
A participatory process to build and improve the competence profile of teachers using e-portfolio. A case study in an Higher Education Network (Latin America) 186
Andiamo alla lavagna! Integrare la LIM in classe 186
Capacitare il profilo professionale degli insegnanti secondari 186
Formare le «abitudini mentali»: apprendimenti che permangono 183
"Capacitare" le competenze? 182
Architetture virtuali 180
Building teacher profile as a coopertive process using web2.0. A case study in Latin America Higher Education network 179
Valutare per apprendere. Apprendere a valutare. Per una pedagogia della valutazione. 178
Ambienti per lo sviluppo professionale degli insegnanti. Web 2.0, gruppo, comunità di apprendimento 178
A Model to Build an Intercultural Professional Learning Community in a Latin American Higher Education Network: The “Value Cycle” Using Web 2.0 171
Democrazia e cooperative learning 170
Capability Ecosystem: l'ecosistema per l'innovazione e la formazione. Dal co-working al contesto di capacitazione 170
Apprendimento cooperativo e pedagogia della metacognizione 166
Apprendere la matematica: un fatto di democrazia e sviluppo 164
Apprendere con-tatto 160
Le opportunità di apprendimento nella formazione superiore. Prospettive internazionali secondo l'approccio di Martha Nussbaum 155
La formazione continua degli insegnanti e lo sviluppo delle comunità di apprendimento professionale: una prospettiva necessaria per una scuola europea e di qualità 153
Apprendere ad invecchiare 146
Un ecosistema da co-creare 139
PAULO FREIRE PEDAGOGISTA DI COMUNITÀ: LIBERTÀ E DEMOCRAZIA IN DIVENIRE. 138
Oltre la classe: L’Ecosistema di Apprendimento Capacitante – EDAC - all’Università Politecnica Salesiana (Ecuador) 136
Il bisogno di comunità e i costrutti teorici 135
La pedagogia sociale come sviluppo di capitale sociale 132
SERVICE LEARNING: TRA DIDATTICA E TERZA MISSIONE. RIPENSARE E RIPROGETTARE L’ORGANIZZAZIONE NELLE SCUOLE E NELLE UNIVERSITÁ 130
Comunicazione nella scuola. Le premesse teoriche. 128
Città che apprende 126
Strumenti per promuovere e valutare le competenze 124
Modelli educativi e formativi per gli ambienti innovativi 124
Il ciclo del valore. Costruire il profilo dei docenti come un processo partecipativo 123
Ecological Talent: A Perspective for the Places Ecosystem and Transition 122
Interpretare la LIM 122
Successo formativo e lifelong learning. Un sistema interdipendente come rete di opportunità 122
Sviluppo di contesti capacitanti nella formazione in-service dei docenti. Cooperazione, agentività, empowerment 122
Introduzione 121
Tecnologie e didattica: alcune prospettive 120
Sperimentare il Cooperative Learning nella scuola media: un'esperienza italiana 119
L'intercultura come prospettiva pedagogica. Tra sviluppo e formazione di una forma mentis interculturale 118
La pedagogia sociale come sviluppo di capitale sociale 118
Un proceso de construcción participada del perfil docente en una red de Instituciones de Educación Superior de América Latina 117
La leadership per l'apprendimento e la supervisione in-service: una direzione per le pratiche della Teacher Education? 117
La prospettiva attuale di Freire per l’educazione degli adulti e un sistema capacitante 117
Co-appartenenza, Co-evoluzione e Formazione Ecosistemica 116
E-Learning nella PA: l’esperienza del Friuli Venezia Giulia 116
La sfida della Didattica: trasformare le classi in contesti di apprendimento continuo 116
Come le mangrovie 116
Strumenti di valutazione e progettazione delle attività con la LIM 115
Rubriche e valutazione autentica 115
Portfolio e teoria della intelligenze multiple 115
La prospettiva dinamica della valutazione 114
Smart Learning Extended Environment: Connecting Anywhere People And Organizations 114
Intercultura e Cittadinanza 113
Dalla didattica della matematica nuove policies per la formazione degli insegnanti? 113
Las oportunidades de aprendizaje en la formacion superior. Perspectivas internacionales segùn el enfoque de Martha Nussbaum 113
Postfazione 112
Risolvere problemi in apprendimento cooperativo 111
Una giostra medievale. Il percorso della scuola media di Loria 111
I laboratori disciplinari per la costruzione dei curricoli 110
Il bello di internet 110
Introduzione. Le scienze umane alla prova della distanza sociale 109
Nativi digitali, LIM e differenze individuali 108
Insegnare le abilità sociali 108
Service Learning: una difficile scommessa per rispondere all’emergenza democratica e alle necessità dello sviluppo umano? 108
Il framework della pedagogia sociale 107
Contesti cooperativi per generare capacità e opportunità. Nuove politiche per lo sviluppo. 107
Intercultura e cittadinanza. la pedagogia capacitante per un'Europa dei popoli? 106
Ecosistema de Aprendizaje que Capacite (EDAC): Il caso della Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador) 104
IL MODELLO PEDAGOGICO-DIDATTICO “ECOSISTEMA ESPANSIVO” DELLE SCUOLE Una ricerca culturale sulle pratiche quotidiane dei docenti 104
Metacognizione 103
Verso una formazione ecosistemica,come logica della vita 103
Valutare le prestazioni autentiche 102
Reinterpretar los contextos de aprendizaje de la Educaciòn Superior 102
La dimensione pedagogica dell´affido 100
Contesti digitali e cooperative learning 100
Dalla didattica della matematica nuove policies per la formazione degli insegnanti? 100
Il ciclo del valore. Innovazione e qualità dell'insegnamento nella formazione superiore 99
Sviluppo di un modello innovativo, adattivo ed evolutivo per la leadership scolastica 99
L´apprendimento-insegnamento a distanza. il cooperative learning in rete attraverso il learning circle 97
L´Apprendimento Cooperativo 97
Gli obiettivi e i traguardi formativi: le declaratorie 95
Gli scenari educativi e formativi internazionali in mutamento: contesti cooperativi e capability approach 93
Il cooperative learning 93
Interculturalism, Higher Education, Intercultural Teaching, Meaningful Assessment 93
Totale 14.670
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021326 0 0 0 0 0 0 0 0 0 148 23 155
2021/2022516 3 1 9 8 78 2 21 41 26 22 44 261
2022/20233.436 235 191 98 106 121 147 85 75 2.157 47 98 76
2023/20241.493 113 84 104 108 117 122 73 117 188 162 182 123
2024/20253.395 83 55 94 89 256 440 78 160 1.116 178 258 588
2025/20266.060 620 683 634 817 473 369 796 318 974 376 0 0
Totale 18.607