IRIS
BEVILACQUA, ALESSIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.042
NA - Nord America 1.782
AS - Asia 1.073
SA - Sud America 190
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 148
AF - Africa 34
OC - Oceania 20
Totale 6.289
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Nazione #
IT - Italia 2.332
US - Stati Uniti d'America 1.666
SG - Singapore 409
RU - Federazione Russa 278
CN - Cina 200
FR - Francia 144
BD - Bangladesh 138
BR - Brasile 138
VN - Vietnam 110
HK - Hong Kong 88
NL - Olanda 64
CA - Canada 50
GB - Regno Unito 48
IN - India 39
FI - Finlandia 37
DE - Germania 36
MX - Messico 21
ZA - Sudafrica 21
AU - Australia 20
AR - Argentina 19
PL - Polonia 18
ES - Italia 14
KR - Corea 14
TR - Turchia 14
AT - Austria 12
CH - Svizzera 10
CR - Costa Rica 10
IQ - Iraq 10
JP - Giappone 9
LT - Lituania 9
IE - Irlanda 7
SE - Svezia 7
EC - Ecuador 6
GP - Guadalupe 6
ID - Indonesia 6
PE - Perù 6
PK - Pakistan 6
UA - Ucraina 6
CL - Cile 5
DO - Repubblica Dominicana 5
PR - Porto Rico 5
VE - Venezuela 5
CO - Colombia 4
IL - Israele 4
JM - Giamaica 4
NG - Nigeria 4
SV - El Salvador 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 3
EE - Estonia 3
GR - Grecia 3
JO - Giordania 3
MY - Malesia 3
PH - Filippine 3
PY - Paraguay 3
SA - Arabia Saudita 3
TT - Trinidad e Tobago 3
UY - Uruguay 3
UZ - Uzbekistan 3
CZ - Repubblica Ceca 2
GT - Guatemala 2
KE - Kenya 2
MA - Marocco 2
NI - Nicaragua 2
PS - Palestinian Territory 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SM - San Marino 2
AL - Albania 1
AZ - Azerbaigian 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
BS - Bahamas 1
DJ - Gibuti 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
EG - Egitto 1
ET - Etiopia 1
GA - Gabon 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
IR - Iran 1
LB - Libano 1
LK - Sri Lanka 1
MD - Moldavia 1
NP - Nepal 1
PA - Panama 1
RO - Romania 1
RS - Serbia 1
SI - Slovenia 1
TW - Taiwan 1
Totale 6.144
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Città #
Dallas 458
Council Bluffs 230
Rome 225
Milan 193
Singapore 179
Ashburn 163
San Jose 140
Naples 110
Bari 108
Hong Kong 84
Moscow 78
Florence 63
Beijing 52
New York 49
Palermo 49
Turin 48
Bologna 46
Los Angeles 41
Santa Clara 41
Ho Chi Minh City 40
Lecce 40
Catania 38
Genoa 32
Taranto 26
Hanoi 24
Verona 23
Lappeenranta 22
Lauterbourg 22
Amsterdam 21
Brescia 21
L’Aquila 21
Cagliari 19
Modena 19
Bakersfield 18
Orem 18
Pisa 18
Copertino 17
Phoenix 17
São Paulo 17
Venice 17
Chennai 16
Montreal 15
Andria 14
Warsaw 14
Brisbane 13
Buffalo 13
Messina 13
Pescara 13
Seoul 13
Avola 12
Brooklyn 12
Figino 12
Fisciano 12
Aversa 11
Chicago 11
Johannesburg 11
Ancona 10
Denver 10
Houston 10
Parma 10
Perugia 10
Rimini 10
Xi'an 10
Mercato San Severino 9
Mexico City 9
Varese 9
Atlanta 8
Bitonto 8
Frankfurt am Main 8
Guangzhou 8
Livorno 8
Manduria 8
Padova 8
Pontassieve 8
Poplar 8
Pulsano 8
Seattle 8
Tokyo 8
Toronto 8
Bergamo 7
Honolulu 7
London 7
Munich 7
Prato 7
Reggio Emilia 7
San José 7
Stockholm 7
Boardman 6
Changsha 6
Cosenza 6
Helsinki 6
La Spezia 6
Macerata 6
Manchester 6
Miano 6
New Delhi 6
Ortelle 6
Pagani 6
Parabita 6
Roodepoort 6
Totale 3.387
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Nome #
Un matrimonio quasi felice... l’intelligenza artificiale nell’ambito della pedagogia e della didattica speciale: opportunità e rischi 1.312
I non traditional student e formazione universitaria: dall’identificazione alla costruzione di uno strumento per la rilevazione delle caratteristiche e dei bisogni 481
Intelligenza artificiale e disabilità visiva: come i nuovi sistemi intervengono nei processi educativi e inclusivi. Scenari e criticità 405
Wendy W. Murawski e Kathy Lynn Scott (a cura di) (2021), Universal Design for Learning in pratica- strategie efficaci per l’apprendimento inclusivo (Edizione italiana a cura di S. Dell’Anna), Trento, Erickson 319
Esplorare le percezioni del corpo docente nei confronti dell'UDL e degli studenti non tradizionali nell'istruzione superiore. Il Progetto D.A.N.T.E.-U. 308
Universal design for learning in higher education: a study on the identification of non-traditional students and the perception of UDL-based teaching. The DANTE-U project 278
Il dibattito scientifico sull'Intelligenza Artificiale in ambito educativo: una scoping review sugli approcci e sulle tendenze della ricerca pedagogica in Italia 256
D.A.N.T.E.-U: Design and development of a UDL-based platform for University faculty training 252
Promuovere l’inclusione e la partecipazione sociale delle persone con disabilità attraverso l’intelligenza artificiale. Un focus sulla disabilità visiva 215
L’Universal Design for Learning nell’Higher Education: un modello di sviluppo per una didattica universitaria accessibile e inclusiva. Il progetto Dante-U 157
EXPLORING FACULTY PERCEPTIONS TOWARD UDL AND NON-TRADITIONAL STUDENTS IN HIGHER EDUCATION. THE D.A.N.T.E.-U. PROJECT 151
UDL-based interventions for Faculty Development in Higher Education: a Systematic Review 149
Tra nodi aperti e riflessioni esitanti: il tema dell’Intelligenza Artificiale nell’editoria pedagogica italiana. Una scoping review sui volumi pubblicati nell’ultimo decennio 146
Innovating University teaching through UDL: challenges and opportunities fron the D.A.N.T.E.-U. project 137
Innovare l'insegnamento universitario attraverso l'UDL: sfide e opportunità dal Progetto D.A.N.T.E.-U. 122
Recensione al testo: De Rossi Marina & Fedeli Monica (2022). Costruire percorsi di faculty development. Lecce: Pensa MultiMedia 121
Rethinking Artificial Intelligence for inclusion and disability support. Trajectories and trends of italian pedagogical research 106
Designing multiple ways of engagement 101
D.A.N.T.E.-U: a web-based platform for University faculty training on UDL 88
Assistive technologies as educational and social enablers in rare neuromuscular conditions. A systematic literature review 85
Progettare molteplici mezzi di Coinvolgimento 85
D.A.N.T.E.-U, una piattaforma web-based per la formazione universitaria sulla prospettiva UDL 81
Promuovere la dimensione riflessiva e autovalutativa nei docenti universitari per l’innovazione didattica e l’inclusione. Il Questionario Index for Inclusion in University Teaching 74
Fostering Reflection and Self-Assessment in University Faculty for Inclusive Teaching Innovation: the Index for Inclusion in University Teaching Questionnaire 70
L’Intelligenza Artificiale nella progettazione e nella pratica didattica. Esiti preliminari di un’indagine sulle percezioni e sugli atteggiamenti dei docenti 70
L’importanza di promuovere percorsi di formazione UDL per il personale accademico: una revisione sistematica della letteratura 68
Addressing student needs through UDL in University teaching: integrated tools for assessment and self-assessment 65
Universal Design for Learning: annotated Glossary of terms for theoretical and operational orientation 64
Italian school teachers’ attitudes toward artificial intelligence and perceptions of AI in teaching practices: socio-professional correlates 62
Termini e definizioni per un orientamento teorico e operativo alla prospettiva UDL. Un glossario ragionato 60
UDL e didattica universitaria: esiti preliminari di un’indagine sui bisogni e sulle percezioni di un gruppo di studenti dell’Università del Salento. Il progetto PRIN DANTE-U1 59
Bisogni degli studenti e approccio UDL nella didattica universitaria: strumenti integrati di valutazione e autovalutazione 54
Il “dono” di una progettazione flessibile e universale. Il contributo dell’Universal Design for Learning alla Gifted Education 50
Artificial intelligence in instructional design: preliminary findings on Italian teachers’ perceptions 33
I bisogni dei non traditional students: esiti preliminari di un'indagine esplorativa su un gruppo di studenti della scuola secondaria di II grado 32
A technological platform for Faculty development: supporting inclusive University teaching through Universal Design for Learning 32
La piattaforma D.A.N.T.E.-U per il faculty development universitario: una proposta sinestesica ispirata all’Universal Design for Learning 29
Tra percezione di sé e percezione della didattica: evidenze empiriche su non-tradizionalità studentesca e pratiche UDL in università 26
Bisogni degli studenti non-traditional e pratiche UDL-oriented: il punto di vista dei docenti universitari 25
Prospettive sinestesiche per una didattica universitaria inclusiva: bisogni formativi degli studenti non traditional e percezione dell’applicazione dei principi UDL 24
Progettare molteplici modi di coinvolgimento 23
Teachers’ cultural positionings and attitudes of artificial intelligence in education: evidence from an Italian descriptive study 14
Totale 6.289
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2024/2025991 22 3 5 34 17 13 93 74 245 239 147 99
2025/20264.050 249 318 492 411 297 290 280 287 537 326 345 218
2026/20271.248 185 206 255 602 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 6.289