IRIS
FIORUCCI, ANDREA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.170
NA - Nord America 4.668
AS - Asia 4.080
SA - Sud America 609
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 320
AF - Africa 125
OC - Oceania 28
Totale 22.000
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Nazione #
IT - Italia 7.915
US - Stati Uniti d'America 4.491
SG - Singapore 1.813
RU - Federazione Russa 1.303
IE - Irlanda 1.071
CN - Cina 759
FR - Francia 554
HK - Hong Kong 508
BR - Brasile 492
SE - Svezia 305
VN - Vietnam 294
NL - Olanda 246
BD - Bangladesh 227
IN - India 165
DE - Germania 150
GB - Regno Unito 139
UA - Ucraina 117
FI - Finlandia 116
CA - Canada 100
KR - Corea 76
PL - Polonia 60
ZA - Sudafrica 60
ES - Italia 50
MX - Messico 46
TR - Turchia 45
AR - Argentina 43
JP - Giappone 41
IQ - Iraq 31
AU - Australia 27
AT - Austria 23
SN - Senegal 21
CH - Svizzera 18
PK - Pakistan 18
EC - Ecuador 16
CO - Colombia 15
BE - Belgio 14
LT - Lituania 12
MY - Malesia 12
UZ - Uzbekistan 12
AE - Emirati Arabi Uniti 11
ID - Indonesia 11
PE - Perù 11
MA - Marocco 10
RO - Romania 10
CL - Cile 9
GR - Grecia 9
HU - Ungheria 9
PY - Paraguay 9
SA - Arabia Saudita 8
VE - Venezuela 8
JO - Giordania 7
NP - Nepal 7
AZ - Azerbaigian 6
CZ - Repubblica Ceca 6
JM - Giamaica 6
KE - Kenya 6
LB - Libano 6
DO - Repubblica Dominicana 5
DZ - Algeria 5
EG - Egitto 5
PH - Filippine 5
PT - Portogallo 5
RS - Serbia 5
SM - San Marino 5
TN - Tunisia 5
AL - Albania 4
BG - Bulgaria 4
ET - Etiopia 4
IL - Israele 4
NG - Nigeria 4
PA - Panama 4
SV - El Salvador 4
CR - Costa Rica 3
EE - Estonia 3
HR - Croazia 3
NO - Norvegia 3
PS - Palestinian Territory 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
UY - Uruguay 3
BN - Brunei Darussalam 2
BO - Bolivia 2
DK - Danimarca 2
IR - Iran 2
LV - Lettonia 2
MD - Moldavia 2
OM - Oman 2
PR - Porto Rico 2
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
CG - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
DJ - Gibuti 1
EU - Europa 1
GD - Grenada 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
IS - Islanda 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
Totale 21.672
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Città #
Dublin 1.067
Singapore 686
Rome 685
Lecce 614
San Jose 556
Council Bluffs 532
Dallas 528
Hong Kong 478
Milan 445
Ashburn 385
Bari 384
Moscow 367
Chandler 320
Naples 285
Beijing 249
New York 162
Palermo 153
Taranto 133
Florence 130
Los Angeles 124
Bologna 121
Ho Chi Minh City 103
Turin 101
Catania 99
Lauterbourg 98
Wayanad 77
Seoul 74
Santa Clara 69
Genoa 67
Hanoi 67
Jacksonville 62
Orem 60
São Paulo 60
Messina 54
Amsterdam 53
Cagliari 49
Princeton 48
Verona 47
Warsaw 47
Brescia 46
Lappeenranta 44
Phoenix 44
Modena 42
Helsinki 40
Munich 37
Montreal 35
Tokyo 35
London 34
Padova 34
Denver 33
Shanghai 32
Chennai 31
Johannesburg 31
Perugia 31
Toronto 30
Brooklyn 29
Chicago 29
Paris 29
Pescara 29
Venice 29
Andria 28
Des Moines 28
Boardman 26
Copertino 26
Frankfurt am Main 26
Manduria 26
West Jordan 26
Bitonto 25
Fisciano 25
Da Nang 23
L’Aquila 23
Parabita 23
Parma 22
Poplar 22
Atlanta 21
Dakar 21
Foggia 21
Seattle 21
Stockholm 21
Houston 20
Mexico City 20
Salerno 20
Ancona 19
Buffalo 19
Pisa 19
Boston 18
Catanzaro 18
Central District 18
Manchester 18
Mugnano di Napoli 18
Nola 18
Ortelle 18
San Pietro Vernotico 18
Padua 17
Prato 17
Reggio Emilia 17
Trieste 17
Bergamo 16
Macerata 16
Molfetta 16
Totale 11.194
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Nome #
Un matrimonio quasi felice... l’intelligenza artificiale nell’ambito della pedagogia e della didattica speciale: opportunità e rischi 1.250
Le tecnologie assistive per la disabilità. Dall’assistenza protesica alla promozione delle abilità e dell’inclusione. Quale ruolo può svolgere il disability manager? 743
PEI su Base ICF: il modello del CNTHI Unisalento 592
I linguaggi della Pedagogia Speciale. La prospettiva dei valori e dei contesti di vita 548
I non traditional student e formazione universitaria: dall’identificazione alla costruzione di uno strumento per la rilevazione delle caratteristiche e dei bisogni 452
Progettazione educativa individualizzata su base ICF Dai costrutti alla pratica didattica 423
Passi da funambolo. Equilibri instabili nell’assistenza educativa scolastica per l’inclusione 400
Intelligenza artificiale e disabilità visiva: come i nuovi sistemi intervengono nei processi educativi e inclusivi. Scenari e criticità 391
Plusdotazione e gifted education: una rassegna della letteratura internazionale sulle rappresentazioni e sugli atteggiamenti degli insegnanti 379
Doppia eccezionalità a scuola. Un modello pedagogico di intervento 363
Teoria della mente e disabilità visiva 327
Le TA per la disabilità visiva 326
Esplorare le percezioni del corpo docente nei confronti dell'UDL e degli studenti non tradizionali nell'istruzione superiore. Il Progetto D.A.N.T.E.-U. 295
Wendy W. Murawski e Kathy Lynn Scott (a cura di) (2021), Universal Design for Learning in pratica- strategie efficaci per l’apprendimento inclusivo (Edizione italiana a cura di S. Dell’Anna), Trento, Erickson 280
Introduzione. Numero monografico "Cultura dell’inclusione e rappresentazione della disabilità: arti performative, letteratura, linguaggi audiovisivi e della corporeità" 278
Disabilità e inclusione a scuola. Una ricerca sugli atteggiamenti e sulle percezioni di un gruppo di insegnanti in formazione 276
Universal design for learning in higher education: a study on the identification of non-traditional students and the perception of UDL-based teaching. The DANTE-U project 262
Le emozioni e le sensazioni disabilitanti dei futuri docenti di sostegno: esiti di una indagine sui fattori emotivo-relazionali coinvolti nella percezione delle disabilità sensoriali 243
D.A.N.T.E.-U: Design and development of a UDL-based platform for University faculty training 242
La funzione docente nello sviluppo e nella promozione di una scuola inclusiva. 242
Accessibilità e inclusione. Kirikù e la strega Karabà-AD: una ricerca intervento in classe 239
Audio descrizione e fruizione assistita. Campi di applicazione e soluzioni tecnologiche 236
Dalla dialettica diversità-differenza alla significazione e rappresentazione dell’Alterità 235
AUDIO DESCRIPTION FOR INCLUSION. LISTENING COMPREHENSION AND ABILITY OF EMPATHY IN PRIMARY SCHOOL CLASSES 228
Le Tecnologie nella formazione dell’insegnante specializzato sul sostegno: sviluppi e opportunità a margine dell’esperienza TFA-sostegno UniSalento 220
Bizzarri, isolati e intelligenti, Il primo approccio clinico e pedagogico ai bambini di Hans Asperger 218
MODELLO PEI- CNTHI 217
WHAT DO EDUCATIONAL PROFESSIONALS THINK ABOUT GIFTEDNESS? AN ANALYSIS OF ATTITUDES AND REPRESENTATIONS 214
Disabilità e inclusione nell'immaginario di un gruppo di insegnanti in formazione. Una ricerca sulle rappressentazioni 214
AUDIO DESCRIPTION AND INCLUSIVE EDUCATION: A RESEARCH IN PRIMARY SCHOOL CLASSES 212
Gli atteggiamenti degli insegnanti verso l’inclusione e la disabilità: uno sguardo internazionale 210
Fiducia dei docenti e pratiche di inclusione: un binomio possibile? Uno studio esplorativo nella scuola secondaria di II grado 204
Disabilità visiva (cecità) 201
Gli indicatori dell’inclusione scolastica: dal talento alle opportunità 201
L’inclusione a scuola. Una ricerca sulle percezioni di un gruppo di insegnanti in formazione e in servizio 200
AUDIO DESCRIZIONE DEL LUNGOMETRAGGIO KIRIKÙ E LA STREGA KARABÀ: UNA RICERCA ATTRAVERSO UN INTERVENTO DI POST- POST- PRODUZIONE 198
Promuovere l’inclusione e la partecipazione sociale delle persone con disabilità attraverso l’intelligenza artificiale. Un focus sulla disabilità visiva 196
Disabilità sensoriali a scuola. Uno studio sugli atteggiamenti e sulle paure di un gruppo di insegnanti in formazione 191
Individualized educational planning ICF based. Testing and monitoring of the IEP-ICF UniSalento model Progettazione educativa individualizzata su base ICF. Sperimentazione e monitoraggio del modello PEI-ICF UniSalento 189
Flipped Classroom and University: the Tic&DIL Project and Students’ Perceptions 187
Il dibattito scientifico sull'Intelligenza Artificiale in ambito educativo: una scoping review sugli approcci e sulle tendenze della ricerca pedagogica in Italia 186
Il bullismo omobitransfobico. Dalla comprensione del fenomeno alle ipotesi di intervento a scuola 186
Accessibilità dell’arte pittorica e disabilità visiva. Approcci e protocolli descrittivi a confronto 185
ICT e disabilità. Il Progetto TECNOABILITIAMOCI 176
Accessibility and inclusion in museum: the case of Marta, National Archeological Museum of Taranto 174
La persona con CIDP. Bisogni di cura e promozione del benessere 174
Il contributo dei cortometraggi animati nella concettualizzazione della disabilità e nella promozione dell’inclusione. Esiti di un’indagine esplorativa 173
Audio descrizione e didattica inclusiva. Una ricerca sulla comprensione da ascolto e la capacità di immedesimazione. 169
Accessibility in the hospital and technologies to support the quality of life of paediatric patients. The pedagogical intervention 167
RareBox App. Patient-centered monitoring system in the self-management of rare diseases 167
CULTURAL MODELS OF DISABILITY. AN EXPLORATORY QUALITATIVE STUDY ON THE PRE-SERVICE TEACHERS' ATTITUDES AND SOCIAL REPRESENTATIONS 165
Le tecnologie nei processi di integrazione e di inclusione. Sviluppi e opportunità per la pedagogia e la didattica speciale 164
Un percorso di didattica Flipped in Università. La percezione degli student 163
PROGETTAZIONE FORMATIVA DI UN CURRICOLO INCLUSIVO ICT BASED.L’ESPERIENZA UNISALENTO 162
La costruzione di un immaginario sulla disabilità tra cliché e rappresentazioni: un'analisi storico filmografica di alcune opere audiovisive d'animazione Disney Pixar 160
Giving Voice to Images: Audio Description and Visual Impairment: Technological Solutions and Methodological Choices 159
La percezione degli studenti in un percorso di didattica Flipped in università. Analisi dei dati 159
Rari ma non troppo. Bisogni di cura e persona con malattia rara: risultati di indagine del progetto People with CIDP and Quality of life 159
PEOPLE WITH CIDP AND QUALITY OF LIFE: A SURVEY ON THE PATIENTS’ NEEDS AN THEIR CAREGIVERS 154
MULTILINGUALISM, INTERCOMPREHENSION AND INCLUSION: THE LECTURIO + PROJECT AND THE DYSLEXIC STUDENT 154
Progettazione di un curricolo universitario inclusivo ICT based. Da un percorso di ricerca a una buona pratica 151
University and flipped learning: Tic&Dil project: framework and design 147
Educare alle differenze. Quali sono i compiti della scuola? 146
Il contributo delle tecnologie nelle attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità. Le percezioni di un gruppo di docenti in formazione. 142
L’Universal Design for Learning nell’Higher Education: un modello di sviluppo per una didattica universitaria accessibile e inclusiva. Il progetto Dante-U 141
EXPLORING FACULTY PERCEPTIONS TOWARD UDL AND NON-TRADITIONAL STUDENTS IN HIGHER EDUCATION. THE D.A.N.T.E.-U. PROJECT 138
Supporto alla disabilità e promozione dell’inclusione: una ricerca sugli atteggiamenti e sulle preoccupazioni di un gruppo di futuri docenti, 137
Progettazione e sviluppo di una Personal Care App per promuovere il monitoraggio delle attività centrate sul paziente nell’autogestione delle malattie rare. Il progetto RareBox 136
UDL-based interventions for Faculty Development in Higher Education: a Systematic Review 131
Ho paura dell’ospedale! Tecnologie come facilitatori in reparto di oncoematologia pediatrica: l’intervento pedagogico. 131
VALUTAZIONE DELLA COMPONENTE TECNOLOGICA PER LA PROMOZIONE DELL’INCLUSIONE.UN’ESPERIENZA DI RICERCA-AZIONE SU BASE INDEX RIVOLTA A DOCENTI DI SOSTEGNO IN FORMAZIONE 131
Conclusioni 126
I bisogni formativi speciali dei gifted students. Gli atteggiamenti degli insegnanti 126
Innovating University teaching through UDL: challenges and opportunities fron the D.A.N.T.E.-U. project 126
Individuazione dei fattori di rischio e di protezione a margine di una lettura internazionale del bullismo omofobico a scuola 120
Tra nodi aperti e riflessioni esitanti: il tema dell’Intelligenza Artificiale nell’editoria pedagogica italiana. Una scoping review sui volumi pubblicati nell’ultimo decennio 114
LABORATORIO SENSORIALE NON VEDO L’ORA DI.. UNA BUONA PRASSI PER L’INCLUSIONE NELLA SCUOLA PRIMARI A 114
Innovare l'insegnamento universitario attraverso l'UDL: sfide e opportunità dal Progetto D.A.N.T.E.-U. 113
Sostenere i talenti a scuola.Tra compito educativo e sfida didattica 109
Inclusione, disabilità e formazione docenti. Uno studio sulla rilevazione degli atteggiamenti e dei fattori associati in un gruppo di futuri insegnanti. La scala OFAID 108
Introduzione: I servizi alla persona nella società inclusiva 108
EDUCATING FOR INCLUSION AND DIVERSITY. TEACHERS’ ATTITUDES AND CULTURAL REPRESENTATIONS ABOUT HOMOSEXUALITY 107
Le rappresentazioni della disabilità visiva di un gruppo di futuri insegnanti: una ricerca sul contributo della formazione iniziale e dell’esperienza del contatto. 106
Tecnologie, disabilità e sostegno didattico a distanza. Percezioni di un gruppo di specializzandi TFA-Sostegno. 105
The accessibility in audiovisual products 105
Handfobia, una parola che fa paura… Riflessioni intorno al timore sociale della disabilità e del corpo in/dis-abile 104
INCLUSIONE E ACCESSIBILITÀ. ANALISI DEL PROGETTO “TECNOABILITIAMOCI” 102
Descrivere l’arte pittorica per la disabilità visiva. Dalla comparazione dei modelli descrittivi allo sviluppo di un protocollo di audio descrizione integrato 100
I LEGO® Braille Bricks nella didattica inclusiva. Un’esperienza di sensibilizzazione tra pari realizzata in una scuola primaria 98
Supportare la fragilità dei bambini durante l’emergenza da Covid-19. Un percorso di digital storytelling e scrittura autobiografica nella scuola primaria 96
Rethinking Artificial Intelligence for inclusion and disability support. Trajectories and trends of italian pedagogical research 95
Lezioni da non dimenticare… la didattica universitaria durante la pandemia: dal monitoraggio all’elaborazione delle Linee Guida sulla Teledidattica UniSalento 94
Gestione inclusiva dell’allievo con disabilità visiva 93
Pause Attive e pratiche in classe: L'esplorazione dei contesti nel progetto ABMove! 93
Omofobia, bullismo e scuola. Atteggiamenti degli insegnanti e sviluppo di pratiche inclusive a sostegno della differenza 92
Homosexuality and Homophobia in School. An Explorative Survey on the Italian. Pre-Service and in-Service Teachers' Perceptions 92
​​ICF a scuola: applicazione e sperimentazione del modello PEI-ICF UniSalento/ICF at school: application and experimentation of the PEI-ICF UniSalento model. 90
Designing multiple ways of engagement 89
Salute e qualità della vita. Verso il benessere biopsicosociale della persona 81
Sul letto di Procuste. Linguaggio, potere e identità di genere nella prospettiva socio-costruzionista 81
Totale 20.396
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022745 0 8 14 316 86 25 23 62 40 36 43 92
2022/20232.292 85 159 103 145 116 118 82 70 1.163 69 125 57
2023/20241.469 84 86 80 98 128 114 69 73 108 321 210 98
2024/20255.051 132 68 153 189 309 391 394 371 1.275 706 634 429
2025/202610.256 765 831 917 976 877 761 1.041 696 1.397 905 677 413
2026/2027890 372 518 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 22.000