IRIS
FIORUCCI, ANDREA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 11.905
NA - Nord America 4.227
AS - Asia 4.066
SA - Sud America 616
AF - Africa 128
OC - Oceania 27
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 20.970
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Nazione #
IT - Italia 7.616
US - Stati Uniti d'America 4.071
SG - Singapore 1.822
RU - Federazione Russa 1.318
IE - Irlanda 1.088
CN - Cina 751
FR - Francia 554
HK - Hong Kong 511
BR - Brasile 500
SE - Svezia 312
VN - Vietnam 298
NL - Olanda 239
BD - Bangladesh 207
IN - India 162
DE - Germania 154
GB - Regno Unito 140
UA - Ucraina 120
FI - Finlandia 118
CA - Canada 88
KR - Corea 76
PL - Polonia 61
ZA - Sudafrica 61
AR - Argentina 44
ES - Italia 43
JP - Giappone 43
MX - Messico 43
TR - Turchia 43
IQ - Iraq 32
AU - Australia 26
AT - Austria 23
SN - Senegal 22
CH - Svizzera 18
PK - Pakistan 18
EC - Ecuador 16
CO - Colombia 15
BE - Belgio 14
LT - Lituania 12
MY - Malesia 12
UZ - Uzbekistan 12
AE - Emirati Arabi Uniti 11
ID - Indonesia 11
MA - Marocco 11
PE - Perù 11
RO - Romania 10
GR - Grecia 9
HU - Ungheria 9
PY - Paraguay 9
SA - Arabia Saudita 8
VE - Venezuela 8
CL - Cile 7
JO - Giordania 7
NP - Nepal 7
AZ - Azerbaigian 6
CZ - Repubblica Ceca 6
KE - Kenya 6
LB - Libano 6
DO - Repubblica Dominicana 5
DZ - Algeria 5
EG - Egitto 5
PH - Filippine 5
PT - Portogallo 5
RS - Serbia 5
SM - San Marino 5
SV - El Salvador 5
TN - Tunisia 5
AL - Albania 4
BG - Bulgaria 4
ET - Etiopia 4
IL - Israele 4
NG - Nigeria 4
PA - Panama 4
EE - Estonia 3
HR - Croazia 3
NO - Norvegia 3
PS - Palestinian Territory 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
UY - Uruguay 3
BN - Brunei Darussalam 2
BO - Bolivia 2
CR - Costa Rica 2
DK - Danimarca 2
IR - Iran 2
JM - Giamaica 2
MD - Moldavia 2
OM - Oman 2
AM - Armenia 1
BB - Barbados 1
CG - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
DJ - Gibuti 1
EU - Europa 1
GD - Grenada 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
IS - Islanda 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
MR - Mauritania 1
MW - Malawi 1
NI - Nicaragua 1
Totale 20.963
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Città #
Dublin 1.084
Singapore 685
Rome 662
Lecce 619
Dallas 524
San Jose 516
Hong Kong 480
Milan 400
Moscow 371
Bari 365
Ashburn 357
Chandler 324
Council Bluffs 288
Naples 278
Beijing 242
New York 166
Palermo 152
Taranto 133
Los Angeles 124
Bologna 122
Florence 120
Ho Chi Minh City 104
Lauterbourg 98
Catania 91
Turin 86
Wayanad 78
Seoul 74
Hanoi 69
Jacksonville 62
Orem 61
Genoa 60
São Paulo 60
Messina 54
Amsterdam 53
Princeton 49
Cagliari 47
Warsaw 47
Verona 45
Brescia 44
Lappeenranta 44
Helsinki 41
Modena 37
Munich 37
Tokyo 37
London 35
Montreal 35
Padova 34
Chennai 33
Denver 33
Johannesburg 32
Santa Clara 32
Shanghai 32
Des Moines 29
Paris 29
Perugia 29
Pescara 29
Phoenix 29
Andria 28
Chicago 28
Toronto 28
Venice 28
Boardman 26
Brooklyn 26
Copertino 26
Frankfurt am Main 26
West Jordan 26
Bitonto 25
Fisciano 25
Manduria 24
Atlanta 23
Da Nang 23
L’Aquila 23
Parabita 23
Dakar 22
Parma 22
Poplar 22
Stockholm 22
Mexico City 20
Seattle 20
Central District 19
Houston 19
Mugnano di Napoli 19
Pisa 19
Catanzaro 18
Manchester 18
Nola 18
Ortelle 18
Rimini 18
Salerno 18
San Pietro Vernotico 18
Ancona 17
Boston 17
Foggia 17
Reggio Emilia 17
Trieste 17
Bergamo 16
Buffalo 16
Macerata 16
Molfetta 16
Ogden 16
Totale 10.704
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Nome #
Un matrimonio quasi felice... l’intelligenza artificiale nell’ambito della pedagogia e della didattica speciale: opportunità e rischi 1.182
Le tecnologie assistive per la disabilità. Dall’assistenza protesica alla promozione delle abilità e dell’inclusione. Quale ruolo può svolgere il disability manager? 702
PEI su Base ICF: il modello del CNTHI Unisalento 590
I linguaggi della Pedagogia Speciale. La prospettiva dei valori e dei contesti di vita 518
I non traditional student e formazione universitaria: dall’identificazione alla costruzione di uno strumento per la rilevazione delle caratteristiche e dei bisogni 442
Progettazione educativa individualizzata su base ICF Dai costrutti alla pratica didattica 419
Passi da funambolo. Equilibri instabili nell’assistenza educativa scolastica per l’inclusione 383
Plusdotazione e gifted education: una rassegna della letteratura internazionale sulle rappresentazioni e sugli atteggiamenti degli insegnanti 368
Intelligenza artificiale e disabilità visiva: come i nuovi sistemi intervengono nei processi educativi e inclusivi. Scenari e criticità 365
Doppia eccezionalità a scuola. Un modello pedagogico di intervento 357
Teoria della mente e disabilità visiva 319
Le TA per la disabilità visiva 314
Esplorare le percezioni del corpo docente nei confronti dell'UDL e degli studenti non tradizionali nell'istruzione superiore. Il Progetto D.A.N.T.E.-U. 283
Disabilità e inclusione a scuola. Una ricerca sugli atteggiamenti e sulle percezioni di un gruppo di insegnanti in formazione 268
Introduzione. Numero monografico "Cultura dell’inclusione e rappresentazione della disabilità: arti performative, letteratura, linguaggi audiovisivi e della corporeità" 265
Wendy W. Murawski e Kathy Lynn Scott (a cura di) (2021), Universal Design for Learning in pratica- strategie efficaci per l’apprendimento inclusivo (Edizione italiana a cura di S. Dell’Anna), Trento, Erickson 260
Universal design for learning in higher education: a study on the identification of non-traditional students and the perception of UDL-based teaching. The DANTE-U project 255
Le emozioni e le sensazioni disabilitanti dei futuri docenti di sostegno: esiti di una indagine sui fattori emotivo-relazionali coinvolti nella percezione delle disabilità sensoriali 239
La funzione docente nello sviluppo e nella promozione di una scuola inclusiva. 239
D.A.N.T.E.-U: Design and development of a UDL-based platform for University faculty training 238
Accessibilità e inclusione. Kirikù e la strega Karabà-AD: una ricerca intervento in classe 236
Dalla dialettica diversità-differenza alla significazione e rappresentazione dell’Alterità 231
Audio descrizione e fruizione assistita. Campi di applicazione e soluzioni tecnologiche 229
AUDIO DESCRIPTION FOR INCLUSION. LISTENING COMPREHENSION AND ABILITY OF EMPATHY IN PRIMARY SCHOOL CLASSES 224
Le Tecnologie nella formazione dell’insegnante specializzato sul sostegno: sviluppi e opportunità a margine dell’esperienza TFA-sostegno UniSalento 217
MODELLO PEI- CNTHI 215
Bizzarri, isolati e intelligenti, Il primo approccio clinico e pedagogico ai bambini di Hans Asperger 214
WHAT DO EDUCATIONAL PROFESSIONALS THINK ABOUT GIFTEDNESS? AN ANALYSIS OF ATTITUDES AND REPRESENTATIONS 211
Disabilità e inclusione nell'immaginario di un gruppo di insegnanti in formazione. Una ricerca sulle rappressentazioni 211
AUDIO DESCRIPTION AND INCLUSIVE EDUCATION: A RESEARCH IN PRIMARY SCHOOL CLASSES 209
Gli atteggiamenti degli insegnanti verso l’inclusione e la disabilità: uno sguardo internazionale 208
Audiodescrizione e disabilità visiva 208
Fiducia dei docenti e pratiche di inclusione: un binomio possibile? Uno studio esplorativo nella scuola secondaria di II grado 200
Disabilità visiva (cecità) 199
Gli indicatori dell’inclusione scolastica: dal talento alle opportunità 194
AUDIO DESCRIZIONE DEL LUNGOMETRAGGIO KIRIKÙ E LA STREGA KARABÀ: UNA RICERCA ATTRAVERSO UN INTERVENTO DI POST- POST- PRODUZIONE 193
L’inclusione a scuola. Una ricerca sulle percezioni di un gruppo di insegnanti in formazione e in servizio 192
Promuovere l’inclusione e la partecipazione sociale delle persone con disabilità attraverso l’intelligenza artificiale. Un focus sulla disabilità visiva 191
Individualized educational planning ICF based. Testing and monitoring of the IEP-ICF UniSalento model Progettazione educativa individualizzata su base ICF. Sperimentazione e monitoraggio del modello PEI-ICF UniSalento 186
Disabilità sensoriali a scuola. Uno studio sugli atteggiamenti e sulle paure di un gruppo di insegnanti in formazione 185
Flipped Classroom and University: the Tic&DIL Project and Students’ Perceptions 183
Il bullismo omobitransfobico. Dalla comprensione del fenomeno alle ipotesi di intervento a scuola 181
Accessibilità dell’arte pittorica e disabilità visiva. Approcci e protocolli descrittivi a confronto 177
Il dibattito scientifico sull'Intelligenza Artificiale in ambito educativo: una scoping review sugli approcci e sulle tendenze della ricerca pedagogica in Italia 175
ICT e disabilità. Il Progetto TECNOABILITIAMOCI 172
Accessibility and inclusion in museum: the case of Marta, National Archeological Museum of Taranto 170
Il contributo dei cortometraggi animati nella concettualizzazione della disabilità e nella promozione dell’inclusione. Esiti di un’indagine esplorativa 169
La persona con CIDP. Bisogni di cura e promozione del benessere 167
Audio descrizione e didattica inclusiva. Una ricerca sulla comprensione da ascolto e la capacità di immedesimazione. 166
CULTURAL MODELS OF DISABILITY. AN EXPLORATORY QUALITATIVE STUDY ON THE PRE-SERVICE TEACHERS' ATTITUDES AND SOCIAL REPRESENTATIONS 162
Accessibility in the hospital and technologies to support the quality of life of paediatric patients. The pedagogical intervention 162
RareBox App. Patient-centered monitoring system in the self-management of rare diseases 162
Le tecnologie nei processi di integrazione e di inclusione. Sviluppi e opportunità per la pedagogia e la didattica speciale 161
PROGETTAZIONE FORMATIVA DI UN CURRICOLO INCLUSIVO ICT BASED.L’ESPERIENZA UNISALENTO 160
Giving Voice to Images: Audio Description and Visual Impairment: Technological Solutions and Methodological Choices 157
Un percorso di didattica Flipped in Università. La percezione degli student 157
Rari ma non troppo. Bisogni di cura e persona con malattia rara: risultati di indagine del progetto People with CIDP and Quality of life 157
La percezione degli studenti in un percorso di didattica Flipped in università. Analisi dei dati 156
PEOPLE WITH CIDP AND QUALITY OF LIFE: A SURVEY ON THE PATIENTS’ NEEDS AN THEIR CAREGIVERS 150
MULTILINGUALISM, INTERCOMPREHENSION AND INCLUSION: THE LECTURIO + PROJECT AND THE DYSLEXIC STUDENT 150
Progettazione di un curricolo universitario inclusivo ICT based. Da un percorso di ricerca a una buona pratica 147
La costruzione di un immaginario sulla disabilità tra cliché e rappresentazioni: un'analisi storico filmografica di alcune opere audiovisive d'animazione Disney Pixar 143
University and flipped learning: Tic&Dil project: framework and design 142
Educare alle differenze. Quali sono i compiti della scuola? 140
Il contributo delle tecnologie nelle attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità. Le percezioni di un gruppo di docenti in formazione. 139
Supporto alla disabilità e promozione dell’inclusione: una ricerca sugli atteggiamenti e sulle preoccupazioni di un gruppo di futuri docenti, 134
Progettazione e sviluppo di una Personal Care App per promuovere il monitoraggio delle attività centrate sul paziente nell’autogestione delle malattie rare. Il progetto RareBox 134
L’Universal Design for Learning nell’Higher Education: un modello di sviluppo per una didattica universitaria accessibile e inclusiva. Il progetto Dante-U 130
Ho paura dell’ospedale! Tecnologie come facilitatori in reparto di oncoematologia pediatrica: l’intervento pedagogico. 128
VALUTAZIONE DELLA COMPONENTE TECNOLOGICA PER LA PROMOZIONE DELL’INCLUSIONE.UN’ESPERIENZA DI RICERCA-AZIONE SU BASE INDEX RIVOLTA A DOCENTI DI SOSTEGNO IN FORMAZIONE 127
EXPLORING FACULTY PERCEPTIONS TOWARD UDL AND NON-TRADITIONAL STUDENTS IN HIGHER EDUCATION. THE D.A.N.T.E.-U. PROJECT 123
UDL-based interventions for Faculty Development in Higher Education: a Systematic Review 122
I bisogni formativi speciali dei gifted students. Gli atteggiamenti degli insegnanti 122
Conclusioni 121
Individuazione dei fattori di rischio e di protezione a margine di una lettura internazionale del bullismo omofobico a scuola 117
Innovating University teaching through UDL: challenges and opportunities fron the D.A.N.T.E.-U. project 117
LABORATORIO SENSORIALE NON VEDO L’ORA DI.. UNA BUONA PRASSI PER L’INCLUSIONE NELLA SCUOLA PRIMARI A 109
Introduzione: I servizi alla persona nella società inclusiva 106
Sostenere i talenti a scuola.Tra compito educativo e sfida didattica 106
Le rappresentazioni della disabilità visiva di un gruppo di futuri insegnanti: una ricerca sul contributo della formazione iniziale e dell’esperienza del contatto. 104
Inclusione, disabilità e formazione docenti. Uno studio sulla rilevazione degli atteggiamenti e dei fattori associati in un gruppo di futuri insegnanti. La scala OFAID 104
Tra nodi aperti e riflessioni esitanti: il tema dell’Intelligenza Artificiale nell’editoria pedagogica italiana. Una scoping review sui volumi pubblicati nell’ultimo decennio 103
EDUCATING FOR INCLUSION AND DIVERSITY. TEACHERS’ ATTITUDES AND CULTURAL REPRESENTATIONS ABOUT HOMOSEXUALITY 103
The accessibility in audiovisual products 102
Handfobia, una parola che fa paura… Riflessioni intorno al timore sociale della disabilità e del corpo in/dis-abile 101
INCLUSIONE E ACCESSIBILITÀ. ANALISI DEL PROGETTO “TECNOABILITIAMOCI” 100
Tecnologie, disabilità e sostegno didattico a distanza. Percezioni di un gruppo di specializzandi TFA-Sostegno. 99
Innovare l'insegnamento universitario attraverso l'UDL: sfide e opportunità dal Progetto D.A.N.T.E.-U. 96
I LEGO® Braille Bricks nella didattica inclusiva. Un’esperienza di sensibilizzazione tra pari realizzata in una scuola primaria 95
Supportare la fragilità dei bambini durante l’emergenza da Covid-19. Un percorso di digital storytelling e scrittura autobiografica nella scuola primaria 93
Lezioni da non dimenticare… la didattica universitaria durante la pandemia: dal monitoraggio all’elaborazione delle Linee Guida sulla Teledidattica UniSalento 91
Rethinking Artificial Intelligence for inclusion and disability support. Trajectories and trends of italian pedagogical research 91
Gestione inclusiva dell’allievo con disabilità visiva 90
Descrivere l’arte pittorica per la disabilità visiva. Dalla comparazione dei modelli descrittivi allo sviluppo di un protocollo di audio descrizione integrato 90
Omofobia, bullismo e scuola. Atteggiamenti degli insegnanti e sviluppo di pratiche inclusive a sostegno della differenza 89
Homosexuality and Homophobia in School. An Explorative Survey on the Italian. Pre-Service and in-Service Teachers' Perceptions 88
Pause Attive e pratiche in classe: L'esplorazione dei contesti nel progetto ABMove! 85
Designing multiple ways of engagement 84
​​ICF a scuola: applicazione e sperimentazione del modello PEI-ICF UniSalento/ICF at school: application and experimentation of the PEI-ICF UniSalento model. 84
Salute e qualità della vita. Verso il benessere biopsicosociale della persona 79
Totale 19.831
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2021/2022773 25 8 14 316 87 25 23 62 40 36 43 94
2022/20232.331 88 164 104 146 117 119 83 71 1.184 69 126 60
2023/20241.488 88 86 82 100 130 114 69 73 109 324 215 98
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2025/202610.287 773 836 924 985 895 769 1.046 696 1.410 907 678 368
Totale 21.272